一、指导思想本课以新课程标准为依据,以活动和游戏内容为切入点,激发学生对排球运动的兴趣,以增进学生主动学习,大胆尝试和不断探索合作的精神为目的。利用个人展示,小..

集体备课是什么集体备课是当前大力提倡的一种教学研究形式。集体备课有利于发挥集体的智慧,弥补教师自身的不足,是促进教师互助合作和专业发展的有效形式。集体备课具有如..

形成性评价是对学生的学习过程进行的评价,是一种注重教学过程和学生提升的评价方法。体育教学形成性评价具有诊断、反馈、激励功能,调整、测验、矫正教学设计功能,主题、内..

体育课作为学生在校学习必不可少的一门学科,其最主要的功能就是它的健身功能,以及使学生在体育运动中发展心理健康和适应社会的能力。为了使学生达到身心健康的目的,体育..

(一)以探究活动为主的两种体育教学方法1.发现法发现法,又称探索法、研究法,是指在学生面对体育的概念和原理学习时,教师只是给他们一些事例和问题,让学生自己通过观..

什么是体能?体能是通过力量、速度、协调、柔韧、灵敏等运动素质表现出来的人体基本的运动能力,体能越好表现出来的运动素质越高。近年来,随着课课练的再次兴起、中国体育..

在人力资源的开发中,首先应加强对体育教师的全员培训,通过多元化的培训,使他们对《课程标准》有一个正确认识,理解和把握《课程标准》的精神,不断提高自己的专业素质和..

在新的课程改革背景下,教师要更新教育模式,将新知识、新思想运用到体育教学中来,从而提高体育课堂教学的有效性。主要分析了小学体育课堂教学存在的问题,从而提出一些有..

近日,《北京市义务教育体育与健康过程性考核管理办法》(以下简称“管理办法”)发布。《管理办法》主要适用于北京市义务教育体育与健康过程性考核的组织实施、结果应用以..

学校老师设计创造了“推杆入洞画彩虹”活动来帮助学生以一种有趣的方式接触高尔夫,活动适合幼儿园到五年级的学生一起参与。在老师向学生们介绍了安全和如何握杆之后,可以..

教师使用各种技巧营造良好的学习氛围,从而激励学生,让学生体验较高的成功率,避免社会性比较,并适应个体差异发展。这些技巧包括教学邀请、任务内变化、任务单、同伴指导..

《溺水与交通事故的预防与紧急处理》教学设计一指导思想意外伤害事故难以预料的特性使之成为青少年成长的“大敌”。意外伤害虽然难以预料,但并非不可避免。本课立足基于生..

教学就是在学生不断的产生错误,教师通过各种方式不断指导纠正的过程。在体育教学活动中,学生出现的错误着重表现为动作错误,即学生出现的不符合技术动作要求、不在正确技..

体育老师的目的是在体育课上营造愉快、温暖和受人关怀的氛围,使学生发展积极的态度。如果学生能够在这样的环境中学习,也许那些对体育课不感兴趣的学生会发现体育课更有趣..

兴趣是一个人力求接近、认识和获得某一事物并带有情绪色彩的意识倾向。所谓“运动兴趣”,就学生而言,是指他们在参加体育活动过程中对学校体育目标的认识,并采用个人认为..

体育课分为理论课和实践课,我们谈到体育课组织一般为体育实践课的组织。在教学过程中,教师、学生和教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程,在这一过程..

体育教学方法是在体育教学过程中,教师与学生为实现体育教学目标和完成体育教学任务而有计划地采用的、可以产生教与学相互作用的、具有技术性的教学活动的总称。  体育教..

微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课,浓缩了课堂教学的全过程的一堂无生试讲课。近年来,在教师招聘、教师资格认定、职称评定等涉及众多人员的集中考核工作中,..

我一直在寻找真正的老师。我不遗余力地在探访他们的身影,观察他们教学的方式,并从中得到无穷的乐趣。我一听说谁是“大师级”的老师,就设法溜进这位老师的课堂上旁听、观..

顾永明体育单元教学是基于一定的主题,将密切联系的知识、技能进行有效整合,合理选用教学方法手段,以单元为单位并按照一定稳定的结构或者程序开展的教与学的活动[1]。体..