“我没听过哪个小孩是哭死的吧...”明星的“硬核育儿”get起来！
在育儿的路上，家长们常常会被孩子的各种无厘头的行为气到爆炸，“醒着是恶魔，睡着是天使”，是很多家长的心声。面对孩子各种难缠的行为，家长们采取的办法大多是暴力相向或是妥协。然而这样的方法并没有让家长的生活多一丝平静，反而还得花时间和精力去跟孩子斗智斗勇，结果败阵的还是可怜的家长。如果你家也有个“混世魔童”，不妨试试“硬核育儿法“。说到育儿的小技巧，多数明星的育儿观真的很棒：比如黄磊女儿黄多多、应采儿陈小春夫妇的儿子Jasper、李湘女儿王诗龄等，都把孩子教得很有礼貌很出色。偶然间看到袁咏仪做客一个节目大方分享她的育儿经时，才发现她的“硬核”妈妈教育观也值得借鉴。
袁咏仪：“他哭，我就看着他哭，我没听过哪个小孩是哭死的吧！”
不得不说，袁咏仪这个回答着实让人“惊掉了下巴！”不过话糙理不糙，的确是很有道理。现在很多父母之所以拿孩子没辙就是舍不得看孩子哭，孩子一哭立马投降，导致孩子很会利用家长这种不忍心的心理来要挟家长达到自己的目的。袁咏仪的回答真的就是解决孩子不好好吃饭的根本办法，孩子吃饭的问题一直是很多家长的心病，其实孩子不吃饭，真的是“饿一饿”就好了。只是很多家长不忍心看孩子挨饿、怕影响他们身体发育或家里老人太溺爱，导致孩子在“饭渣”之路上越走越远。我们再来看看，还有哪些明星也在进行“硬核育儿”的方式。前段时间，谢楠因为在社交平台上晒了两张儿子吴所谓的做饭照，又被网友实名羡慕了。
虽然吴所谓刚满6岁，可是做起饭来却有模有样，完全就是一个小大人。他站在小板凳上专心用木铲子搅拌疙瘩汤的样子，显得非常老练。虽然年纪小，但厨艺貌似还不错，疙瘩汤红黄相间，看着非常有食欲。
隔着屏幕都能感觉到她内心的快乐和自豪感，网友也纷纷点赞，直言：色香味俱全，想吃。也有人表示：“谢楠真是育儿高手，将儿子调教得这么优秀。”
其实，大家羡慕谢楠也是有原因的，吴所谓不止做饭出色，他的兴趣爱好也非常广泛，拳击、尤克里里样样不差。
除此外，吴所谓的英语也让众多宝妈羡慕。他4岁时可以用英语接受采访，还圈了一波国际粉，5岁时可以用英语为吴京主演的电影写一段影评，一度登上了热搜榜，这不就是典型的“别人家的孩子”吗？
吴所谓优秀的背后，离不开谢楠夫妇的硬核教育，尤其是吴京，作为铁杆硬汉，他非常赞同虎妈虎爸式的育儿方式。在吴京看来，孩子要疼爱但绝不能娇惯。
捷尔任斯基曾说：“父母溺爱和娇惯孩子，满足他们的任性要求，他们成长就会堕落，成为意志薄弱、自私自利的人。”
熟知这个道理的吴京，在儿子只有几个月的时候，就定下了要送他去学武术的计划。吴京坦言：“武术可以培养他的身体协调能力，也能让他多一些磨难，多一些锻炼，也多一份健康，多一份阳刚。”吴京对孩子的教育和培养，绝对不是动动嘴皮子，而是真正的硬核教育。
其实要想孩子不受伤，家长要做的不是去给孩子规避这些会造成孩子受伤的外力因素，而是让孩子亲身体会，这样做会受伤。不要过于担心孩子会受伤吃亏，有的时候受一点伤、吃一点亏，反而会给他们的人生带来更多的好处，正所谓“吃亏就是福”，不是吗？家长的过度保护，是在剥夺孩子自我成长的机会，导致孩子没有承受挫折的能力，长此以往难免会养出一个“巨婴”。
曾有这样一部纪录片，片中讲述的是不同国家的育儿方式，其中新颖的教育理念令人们深思，在纪录片中有很多发人深省的话题。片中涉及到5个国家，对于不同的教育迷思做出了记录和探讨，让很多家长看后惊叹“原来还可以这样教育孩子！”纪录片中，日本的孩子在幼儿园时期就有晨练课程，孩子们光着脚在地上跑跳，老师们认为这样的教育方式可以让孩子的身体得到苏醒，孩子的意志力也会得到磨炼。这种光脚训练在当地很常见。在其中也可以看出日本教育的严谨，比如说孩子很小的时候就要被要求练习坐姿、自己吃饭、整理房间等等。
在片中，人们还可以了解到推崇精英教育的英国的教育方式。当然，英国的精英教育也并非是呆板的教学，其中的课程内容设计非常的丰富，比如说马术、戏剧等等。
这几个国家中，引发人们最为关注的是芬兰的教育理念。芬兰这个国家人口很少，但是却出现了很多影响世界的人物。在互联网的一份《世界幸福感报告》中，芬兰被评选为最幸福国家，并且这是它第二次获得这样的排名。有网友评论说这个国家的教育满足了自己小时候的所有幻想。
这样一个拥有精英人才，同时人们生活又无比幸福的国家，它的教育秘诀是什么？答案是，芬兰的孩子最快乐，同时孩子们也在学习，但是少了些被动，而是积极主动地参与到学习中去，自由且自主。
在这里的人们带宝宝出门，会容许孩子独自坐在室外的婴儿车里，而大人们则在室内聊天喝茶。而在外国人眼里，这种行为确实虐待儿童，所以芬兰的父母常遭到投诉。孩子们可以在草坪上随意的玩耍，哪怕弄得一身泥巴，在学校里，学生们没有分数的竞争，衡量他们的是自身的学习能力以及协作能力。几岁的孩子可以随意地说出平等二字，想必在孩子眼里，成功的概念会更加复杂多样，并非是简单的成绩好、功成名就。在芬兰，人们可以看到孩子们从不缺少锻炼，虽然当地有9个月的时间在严寒中，但是教育者对于孩子的身体素质发展依然非常重视。体育锻炼在芬兰的教育中从不缺少。
然而，我们的教育充斥着“否定”，忽视了学习不只有目的，它可以仅仅是一种热爱。
可以说，中国式家长是世界上最“爱”孩子的家长，为孩子付出被认为是理所当然的，父母们希望给予孩子无时无刻的保护。当孩子学走路的时候摔倒了，家长们会自责一整晚，其实这原本就是孩子成长中的小挫折。家长们希望给予孩子时刻的庇护，让孩子少走弯路，顺遂的过完一生。父母们对孩子过度保护， “代劳父母”、“直升机父母”屡见不鲜，而这种养育方式下，“巨婴”、“妈宝男”也层出不穷。
家长们希望为孩子找到更多的捷径，于是迷信各种保健品、培训班。家长们认为只要孩子吃上保健品就可以长得高，身体健康，但是却不注意孩子平时的体育锻炼。认为只要给孩子报班、开小灶孩子就可以比其他人赢在起点。家长们迫切地希望，孩子可以少花费一些时间和精力，就可以达到别人努力过后的成绩，然而事实却不是这样的。
中国式父母的控制欲非常强烈，家长们会认为孩子是自己的一件作品或者是一张成绩单。对孩子的掌控细致入微，从饮食到理想，只要家长可以想到的地方都有对孩子的控制欲显现，当孩子的想法和父母不一致时，父母们的“经验之谈”便将孩子所有的想法都挡在门外。
经验确实可以帮助家长们少走一些弯路，但是仅依靠经验，也难免会受到主观上的限制。尤其是对教育理念缺乏探索的父母更加要相信科学的育儿观。宝妈相信老一辈所说的绑腿可以让孩子长得更高，腿型更好看，但是却阻碍孩子的骨骼发育，经验之谈也并非就是完全正确的。
首先要明确自己的孩子虽是儿童，却也是一个“人”。要尊重孩子，有事要和孩子商量，要允许孩子讲话，发表不同意见。
同时又要坚持原则，引导孩子做正确的事，说正确的话，孩子做错事说错话，应当分析情由，讲清道理，使孩子明白错误之所在，以戒后来。
3、了解孩子的发展
一个孩子从出生到身心发展成熟要经过十几、二十年的时间，在家长的悉心照料下，凭借其生来具有的生理特点，包括中枢神经系统的生理特点才得以生存发展成长。并在家庭、幼儿园、学校和社会实践中逐步获得家庭社会所需要的知识技能，语言、习惯、价值观念、理想和行为模式。逐步经历从新生儿、婴幼儿、少年儿童，青年各个发展阶段而成为一个成熟的社会成员。
在这个漫长的发展过程中，人的各个阶段不仅有不同的发展速度，也有不同的发展特点。家长应根据孩子的不同发展阶段给以适当的教养，从而避免教育上的盲目性，避免造成失误。
4、给予自由
父母的掌控使得孩子处于被动成长的状态，而孩子最佳的成长状态却是主动成长，孩子有目标感，愿意为理想付出努力。父母的保护欲或者掌控欲应该有所收敛，让孩子拥有自由成长的可能。
5、用经历代替灌输
父母们习惯于把自己对事物的看法和认知灌输给孩子，但是其实孩子们需要的却是经历和体验，就像芬兰的教育者们愿意在雨天也要带着孩子进行户外观察一样，只有经历过的认知才是最印象深刻的。
家长要根据孩子本身的需要和可能，不应从成人自己主观愿望出发，不把孩子与其他同龄儿童作盲目比较，这样才能避免或者拔苗助长，或者埋没才干，造成许多不利影响和后果。
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