日本妈妈“鸡娃”有多疯狂？5岁考试1小时，一周六个辅导班！妈妈直接崩溃了！
作者：石霖
最近读了一本书，叫做《私立小学闯关记》，作者是日本单亲妈妈槙原久美子。
很庆幸我在儿子上小学前读这本书，看到作者深深懊悔多年的“鸡娃”经历，更让我坚定了不要逼迫孩子的念头。
久美子受过高等教育，也见过世面，曾在俄罗斯当过编辑，在日本东京当过记者。
她的家世相当优渥，母亲是三菱创始人岩崎弥太郎的曾孙女，父亲是日本三菱商会会长，父亲和哥哥都毕业于哈佛大学。
有这样的背景，按说不管孩子是什么状况，都足以轻松应对。但事实上，久美子的育儿之路非常坎坷，充满了争执、吵闹、崩溃，甚至被孩子称为“老妖婆”。
而这一切的起源，是因为她选择了日本精英私立学校的“鸡娃”之路。
1
40多岁单身妈妈的恐慌
1999年6月，槙原久美子收养了一个孤儿，取名叫太郎。
那时候，她和丈夫都在俄罗斯当记者。经历几次怀孕失败后，她在医院遇到了一个弃婴，义无反顾地收养了他。
后来，她和丈夫因工作来到北京。丈夫是美国人，才华横溢，却又风流成性。在面对丈夫出轨的事实时，她毅然选择离婚，带着3岁的太郎回到日本东京。
即使婚姻失败，久美子依然可以给儿子优越的生活。她在一家大型酒店集团担任总裁助理，将儿子托付给日间托儿所，每周乘坐飞机往返去看儿子。
她住在富人区，计划孩子以后就近读公立学校。但是，太郎5岁时，朋友们建议她考虑私立学校，因为那里教学质量更高，也更容易进入好的高中和大学。
为了儿子的未来，久美子决定送太郎去读私立小学。
私立小学要考试才能进入。久美子以为是个过场，但真正准备时才知道残酷。
入学考试内容包括笔试、艺术、运动、行为能力等。笔试时间长达1个小时，其中包括听力理解题，也包括下图这样的规律识别题。圆会出现在空格里的哪些位置呢？
这个题目的规律是这样的：
所有的圆都向右移动，还有，最后一个框中的最后一行，增加了一个圆。
所以正确答案如图：
考试的常识理解题是这样的：五幅画分别是郁金香、风信子、牵牛花、番红花和水仙花，请问哪种花与其他四种不同类？答案是牵牛花，因为它是唯一一种从种子而不是鳞茎生长出来的植物。
很难想象5岁孩子要掌握这些。但是，当其他孩子都会，而自家太郎不会时，久美子忍不住焦虑了。
她每天哄着孩子做题，花2个小时给他讲三维空间概念，用镜子给他讲影像原理。但孩子根本听不懂，时不时就跑开了。
她将孩子再抓回来，拖到桌子跟前。反反复复，备考的半年，几乎每天都是这样过的。
艺术考试，主要是评估绘画和制作手工艺品的熟练程度，比如折纸睡莲、撕绘等。
运动方面，要考试跳绳、弹球、弹跳等。备考学校给了久美子一张清单，上面写着孩子要掌握的60件事：有节奏地跳绳、连续翻筋斗、连续20次抛球，还有些更复杂的特技动作等等。
除此之外，学校还要考试行为举止和家政技能，比如让孩子摆餐具，并礼貌地服务对方。
太郎各科的成绩都不好。在第一次模拟考试中，太郎在1381名考生中排名第1363位，第二次模拟考试更糟，在1621名考生中排名第1615名。久美子感觉自己恐慌得要命。
不过，最终太郎还是拿到了私立学校的录取通知书，这大约要归功于他外公与学校的关系。
2
与儿子鸡飞狗跳的小学时光
太郎如愿读了顶尖的私立小学。久美子辞职了，做全职妈妈，同时做自由撰稿人。她觉得孩子的成长期只有一次，这个阶段具备可塑性，她不想错过。
后来，他们搬了新家，距离学校更近。
日本私立学校课程很重。小学二年级时，太郎在学校要学习艺术、日语、数学、体育、综合学习、音乐和英语。教材是国家统一的，但老师会用自己编写的课件进行补充教学。
私立学校主要培养和迎合高水平学生，这就意味着大多普通孩子跟不上进度，必须在校外报辅导班。
二年级时，太郎要上六个课后辅导班：珠算课、足球课、钢琴课、游泳课、英语课和柔道课。
每天早上，太郎7：30前到学校，下午3点左右放学。久美子在校门口接到他，喂他一块糖，然后马不停蹄地奔向辅导班。
周一是珠算课，
周二、周四是足球课、珠算课，
周三是钢琴课，
周五是游泳课、珠算课，
周六是英语课、柔道课。
从辅导班回到家，就是鸡飞狗跳的写作业“拉锯战”。太郎从不记作业，久美子要从老师或其他妈妈处查到作业，然后用各种办法要求太郎坐下来写完。
从食物引诱到现金奖励，从试图表扬到大吼大叫，为了让儿子写作业，她摔过玩具，砸过书架，有时手掌受伤拇指都肿的老高，好在最初的几年都是她赢了。不管多晚，太郎的作业总算是完成了。
然后到了吃饭和睡觉时间，两个人都筋疲力尽。
夜深了，生活终于恢复了平静。太郎仍旧无条件地爱着妈妈，妈妈就是他的全世界。
除了要处理好母子关系，久美子还要处理好与学校、其他家长的关系。
为了和班主任多聊几句，她会抓住每个机会拦住老师，但要做得巧妙些，不能让人反感，也不能因此招来其他妈妈的敌意。
妈妈们聚在一起，也不是单纯的闲聊。她们会收集各种信息，比如美术老师指定的画材，学校夏令营的行装清单等，如果孩子和其他人的不一样，可能会导致孩子无法融入群体，甚至被歧视。
这些信息将妈妈们分成了不同的小团体，奠定了各自在学校社交圈中地位。
日本有很多全职主妇，她们的生活就是围绕家庭和孩子。久美子明显不是，她经历过风浪，见过世面。但是，没办法，在那个圈子里，她只能融入。否则自己显得太过特别，只能让孩子饱受异样的眼光。为了维持良好的妈妈圈关系，她内心不堪重负。
3
她是一个好妈妈
也是个后悔的妈妈
太郎上四五年级的时候，综合成绩依然很糟。但并不是全部糟糕，有时候足球、游泳、科学或者汉字课，他能够拿到很好的成绩。不过老师或妈妈很少看到他优秀的一面，责骂声要远远多于表扬。
他的许多作业，妈妈久美子都看不懂了，不过还是会边学习边教他。但他不领情。最常见的情况是，久美子花了一个小时说服太郎坐下，然后他开始玩铅笔、抓玩具，逃跑到沙发上。妈妈哄他，忍耐他，他粗暴地拒绝。
妈妈气急了，不给他做晚饭，将他关到黑暗的浴室里，她知道儿子最怕黑。很多时候，太郎都是在哭声中完成作业的。
太郎经常写日记。有次，他在日记里写道：“今天一回到家，妈妈就像个老妖婆一样冲我喊：‘写作业去！’我手上只有一份作业，以为这就是全部，但是妈妈让我去准备一门考试，然后学一些其他东西，再准备一门考试……”
久美子怀疑太郎是否有心理疾病，悄悄带他去看了医生，发现是“注意力缺陷多动障碍”。
太郎的病正在进一步恶化，正是因为学校的严苛教育和妈妈的责骂。日本的医生开了很多兴奋剂药物，用了就能满足学校的期待，但久美子不太想用。
她忽然意识到，太郎是个快乐健康的孩子，有很多朋友，痴迷写作，热爱看书，喜欢运动。她为什么一定要太郎参与这样严厉的校园评分机制呢？
后来，她发现，太郎在学校曾多次遭到老师的侮辱和体罚。
久美子崩溃了，她本是想培养个优秀的孩子，却没想到让太郎遭遇了这么多痛苦。这样的童年阴影下，孩子只会越来越没有自信。
她决定逃离，带着太郎去美国投奔哥哥。后来，太郎在美国读寄宿学校读中学，她做自由撰稿人陪着。
那里宽松自由的校风，让太郎脱胎换骨，逐渐有了笑容。高中毕业后，因为足球特长，太郎收到了几所大学的录取通知书。
久美子至今懊悔自己的“鸡娃”经历。不管是学校的负面评价，还是自己的逼迫责骂，都在损害孩子的价值感，让太郎成为一个没有自信心的人。
试想，一个被生母抛弃，被养父抛弃，养母也从来没有对他感到满意过的人，又怎能会有被需要、被尊重的感觉呢？
幸好，太郎能体谅她的用意，始终认为她是一个好妈妈。但是，如果能够重来一次，久美子一定不会选择这条艰难的精英教育之路。