章黄学派与近代词源学研究朱乐川（南京师范大学）朱乐川，江苏南京人，南京师范大学国际文化教育学院副教授，硕士研究生导师，南师大国教院预科部主任，入选“南京师范大学..

道教文献语言研究的回顾与展望刘祖国（山东大学）刘祖国，山东聊城人，山东大学文学院副教授，硕士研究生导师，山东大学汉语与汉语文化研究所副所长，入选“山东大学青年学..

《论语》与孔子的故事“辅仁行动”乡村传统文化公益夏令营是由安基金和北京师范大学章黄国学联合打造的支教活动，旨在引导乡村的少年儿童了解中国传统文化知识，启发孩子们..

司马迁与汉武帝的爱恨情仇7月14日上午9:00-10:30李凯，北京师范大学历史学院副教授，历史学博士，研究方向为中国古代史、中学历史教学法。出版著作、发表论文若干。为小朋..

谢琰，北京师范大学文学院古代文学研究所副教授，硕士生导师。主要研究领域为唐宋文学。出版学术专著《北宋前期诗歌转型研究》，普及著作《课本里的古诗词》，译著《中国历..

-●-今天我们如何读《老子》   人              上主讲人郭永秉（复旦大学教授）..

讲座内容立足语言文字中“系统”和“根源”两个关键点，对训诂学研究成果融入经典阅读的方法进行阐释。包括：如何利用汉字的形义关系理解词的引申义列并进而系统地理解文献..

1983年春天，杭大古籍所成立，张涌泉27岁。从杭州大学中文系毕业后，他被分配到老家义乌县文化馆上班。阁楼里堆着4万多册线装书，很长时间没人碰，积满灰尘。一位退休后返..

本讲简介与下期预告视频王宁，北京师范大学文学院资深教授，著名语言文字学家。现任国家哲学社会科学研究规划咨询委员会委员、教育部哲学社会科学研究语言文学学部委员、基..

汉语史学科建设问题总体趋势与分支走向孙玉文(北京大学 中文系， 北京 100871)汉语史是研究历代汉语系统及其内部规律的一门科学，主要研究历代汉语语音、语..

第七届文献语言学国际学术论坛暨第四届文献语言学青年论坛第1号邀请函1.文献语言学的理论与方法2.基于出土文献、传世文献的语言文字研究3.古代方言学文献的整理与研究4.汉..

《形声字声符示源功能研究》序 文丨王宁汉语词源是训诂学的一个十分重要的课题，从“声训”“音近义通”“因声求义”到“右文说”“右音说”“意象说”……前代训诂大..

文丨符渝齐元涛构件的构意是指构件在构字时所体现的理据信息，例如，构件“艸”，在参构“茅（茅草）”“莠（狗尾草）”“茁（草从地里刚刚长出来的样子）”等字时，体现的..

——纪念我的老师萧璋先生王 宁2019年，是我的老师萧璋先生诞生110周年的年份，今年[1]元月2日，又是先生逝世20周年的纪念日。每当遇到这样的纪念日，萧璋先生的音容..

2021年12月，教育部正式公布首批哲学社会科学实验室名单（含试点9个、培育21个），北京师范大学汉字汉语研究与社会应用实验室入选首批教育部哲学社会科学实验室（培育）。..

供稿丨舒蕾、张文强、胡韧奋读中学时是否曾对文言文和古诗词中的“古今异义词”感到困惑？想知道古汉语多义词的各种含义是如何随着时代变化吗？它们之间的远近亲疏关系又是..

作为晚清著名学者，俞樾四岁随父母举家迁居临平，在此结婚成家、中举人、成进士，“寓临平凡三十年，不异故乡”，著有《临平杂诗》等饱含情感的作品。作为复旦大学出土文献..

“古今字”由漢代學者發明，是用於注釋文獻中歷時同詞異字現象的訓詁學概念。時至今日，有部分學者認爲“古今字”專指具有“造字相承關係”的字，把它理解成研究增旁造字活..

上期，王宁先生针对如何处理单篇课文与任务群教学的关系，给出了建议。点击下图回顾↓↓↓如何设置学习任务？什么是“真实的语用情境”？如何基于课堂教学设计情境？怎样落..

如何理解“学习任务群”？王宁先生这样说——如何处理单篇课文与任务群教学的关系？王宁先生的建议是——王宁先生在采访中多次提到的高中语文学习任务群详解与案例丛书现在..