双减后第一个期末考试：“学渣”和“学霸”的成绩对比，扎心了
撰文：小花妈妈
最近两周，各地中小学生陆续迎来双减后的第一次期末考试。
双减对学生的影响如何，一场期末考试就足以说明问题，有一组“学渣”和“学霸”的成绩对比，扎心了：▼
某实验中学家长收到老师发来的期末考试成绩，自家的“学困生”全科总分不足40，单科成绩个位数：学渣得了史上最低分，而学霸的霸气依旧，班里的英语、政治、语文、地理等第一名都是她，共拿了8个第一：
受双减教改的影响，孩子们减少了家庭作业，校外教培机构纷纷整改，课业压力少了，学习负担减轻了，对于学习成果的验收，比如成绩排名，也不会在班级内公布。这样的情形，让部分孩子们有一阵“不写老师布置以外作业”以及“双减真好不然哪有机会玩手机”的理直气壮：▼放学后，孩子没有作业，跷着二郎腿躺着玩游戏，家长还晒到了社交平台上，并配文：
“感谢双减政策，不然哪有机会玩的机啊！这技术应该来说还算可以吧！”
有个女孩把宠物狗训练出了“报信”的能力，一旦听到家长的脚步声，狗狗就能提醒她不要看电视了，假装作业。▼
11岁男孩临近期末考试时，还天天打游戏，于是妈妈把皮卡丘生日蛋糕换成了一款插满课本的蛋糕……▼
年级第一名的背后，是雷打不动的晨读，已经坚持了150多天：这几组“学霸”和“学渣”的对比，引发了好多家长的共鸣，在一项投票“双减之后，孩子们放学都干啥”中，有1.7万人参与了投票。结果显示，“在家闲着玩手机”的人数最多，占比32.4%：少了回家作业，孩子一放学便拿着手机玩游戏刷短视频。
我女儿小花就读的小学属于双减落实非常到位的公立小学，最明确的一点是真的没有单元考之类的各种小考。开始双减后，没有考试没有分数，我们家除了账单很久没有听到过数字了。知识点掌握情况，也很难从直观地从作业中反映出来。于是，身边很多家长都是这样的心态：不知道孩子学得怎么样，到了学期末，那感觉就像开盲盒一样，就等着期末考试结果这份最后的“惊喜”了。从“偷懒混日子”和“持之以恒”的两类学生身上，所反馈出来学习结果是截然不同的。双减后，孩子们在学习上发生了非常明显“马太效应”，即“强者愈强、弱者愈弱”，好的学生会越来越好，不够好的学生会越来越差。优等生依旧是优等生，不管还能不能报辅导班、是否有老师监督，他们都有自己明确的目标，保持高积极性和强自律性的学习，优势就越来越大。然而差生和不自觉的学生这边，双减使得他们的“偷懒”变得有理由了，不喜欢学习的学生成绩变得更加差了。所以双减的真相究竟什么？双减＝轻松？当然不是，一场期末考试就能打回原形！“双减”减去的是入学不公平（打压学区房、多校划片、民办摇号等），教学资源不公平（优秀教师社会化、教师流动等），实现教育均衡；还减去的是教育内卷给孩子和家长带来的负担，消除教育中的“剧场效应”，帮学生较少课业压力，希望学生能够更加全身心投入精益求精、在质不在量的学习。显然，双减可不能简化为“不学习”“玩游戏”“课外撒欢”“放飞自我”……一位初三学霸在采访中曾谈到对双减的看法，一句话直击人心：
“（双减）会导致我们的中考甚至高考，它们的难度会有所降低吗？（不会）”
同时他也分享了自己眼中“普通学生和优质学生的差别”：
“优等生还有一些普通学生，最本质的差别，也就是对学习的认知能力，他们（优等生）认为学习能改变自身的命运，他们对学习的认知更为清晰。”
男孩的一番话，让我想到了1月初刚结束的浙江今年第一次高考，难哭了无数考生：连题目都看不完、背的都没考、考的都没背、会但不完全会、考的知识咋都没见过……这次的浙江新高考给了所有人一贴清醒剂：回过头来看，在中高考分数指挥棒不变的下，教育从没有捷径，还得按部就班、脚踏实地向前走。所谓双减，不是单纯的减压和减负，而是减掉那些不爱学习和不够上进的学生、以及减掉那些不懂的教育孩子和不重视教育的家长。在双减一学期后，确实有一批家长迷茫了，感觉双减后更焦虑，再碰上期末考试变成“开盲盒”，看到孩子惨不忍睹的成绩单内心注定是崩溃的。在我们前几日的文章“《摔跤吧！爸爸》原班人马，新片带头‘反内卷’，比孩子成绩更重要的竟是……”中，也有家长表示双减后不知道该怎么教育孩子，那把尺子在哪里？首先我们要调整对“双减”的看法与态度：对大多数普通家庭来说，双减是福报。应试教育虽然残酷，但这已经是最公平的战场了。（可回顾：双减半年后，大家终于看清素质教育的“真面目”）双减最大限度地保护了教育公平，教育不再拼金钱，而是拼智商、拼努力了。让普通家庭、寒门子弟就有了更多的机会去打破阶级壁垒。当“外围的压力”逐渐缩小后，更多的孩子能够依靠自身努力、自驱力、自律和创造力等去获得更好的人生。其次，也要意识到学霸和学渣最大的差别，是在于学习的自觉性不一样。很多时候一个人的领先不是因为TA比别人多长了个脑子，而是因为从TA的学习习惯来看，就已经跟别人不在一条起跑线上。近几年一直很流行“拼命鸡娃，可娃终究还是个普通人”的说法：“某985博导也有个学渣孩子”“双减后好多高学历家长都开始躺平、佛系育儿”……那些高学历家长的“躺平主义”并不是说：娃你现在可以开始每天挥霍光阴，不用好好读书或者放飞自我了。作为家长，还是必须在小学阶段做好家庭教育的本分，不仅仅是学业上的督促、跟进，好的习惯和品性也都包涵在内，只有把眼光放长远，不局限于一张成绩，才能培养出孩子真正受益一生的“竞争力”。成绩鸡不上去，但那些良好的学习习惯和品质也能鸡啊，每个孩子都可以做到：减少拖延、上课专心听讲、课后整理错题、做好时间规划、保证良好的睡眠……这一个个的小小细节，就是差生、成绩平平的普通学生、优等生拉开差距的重要原因。因此，与其家长和孩子整天为了作业、成绩吵吵闹闹，不如一起发挥主观能动性和创造力，商讨解决方案，创造适合自己的学习方式：▼
- 对孩子的期待调整到一个比较合理的范围，注重孩子的全面发展。
- 用提建议的方式与孩子共同科学划分学习任务、安排学习时间。
- 以身作则，帮助孩子用身体实际的行动带动大脑变化，克服拖延。
- 及时肯定孩子积极的动机，并给予鼓励。
天赋决定上限，自律决定下限。那种想学、又有毅力的孩子，最后即使不拔尖，也不会太差。教育部在双减之后强调“家校合作”，是要学校和家庭各司其职，各自做好自己的事，互相合作，彼此支持才能取得最大的胜利。对于“双减后的第一次期末考试”，你有什么想说的，欢迎在留言区跟我们分享讨论！
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