当孩子抱怨“太难了,我不会”时,家长不同的反应,决定孩子不同的人生
置顶儿童心理课堂,伴你探索解读儿童心理,阅读、看见
作者:可乐妈
来源:男孩派(ID: boy666dj)
前段时间,送儿子去上围棋课,刚好遇见一位妈妈,正拖着孩子往教室走。
听了孩子的话,妈妈显然更加火大了,机关枪似的训斥孩子:“你要是都会了,还用得着花钱送你来上课吗?当初拍着胸脯说要学的人是你,现在遇到一点困难就放弃的还是你。
孩子还想说点什么,却迫于妈妈铁青的脸色,只能委屈地瘪了瘪嘴。生活中,很多孩子经常抱怨“太难了”、“我不会”、“做不到”,一遇到挫折,就立马想要放弃。其实,面对困难时,往往是思维模式决定了一个孩子究竟会采取什么样的方式。斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克经过30年的研究,发现人的思维模式大致可以分为两种类型:网上有一组对比图,展现了这两者间最主要的几个区别:1. 固定思维的人规避挑战,成长思维的人欢迎挑战。2. 固定思维的人痛恨变化,成长思维的人拥抱变化。3. 固定思维的人总是关注限制,成长思维的人经常寻找机会。4. 固定思维的人觉得没能力改变现状,成长思维认为凡事皆有可能。5. 固定思维的人不接受批评,成长思维的人珍视反馈、主动学习。6. 固定思维的人喜欢呆在舒适区,成长思维的人喜欢探索新事物。7. 固定思维的人觉得努力是无用的,成长思维的人认为每次失败都是一堂课。8. 固定思维的人认为毕业后就无需学习了,成长思维的人觉得学习是一项终身的事业。固定型思维的人认为智商是固定的,努力是无用的,遇到困难时会轻易放弃;而成长型思维的人相信自己的潜力是无限的,眼前的挫折终会成为自己进步的阶梯,从而不断挑战自己。几乎每一个有问题的孩子背后,都有一个“生病”了的家。通过妹妹的讲述,我得知进入初中后,外甥女悠悠出现了严重偏科的情况,语文、英语都不错,但理科简直一塌糊涂。特别是小学没接触过的物理和化学,据悠悠说,这两门课自己就没听懂过。逼得急了,就狡辩说“我就是跟不上,天生就没长学理的脑子。”就算你文科再怎么好,中考也是要考物理、化学的呀!”
平日里,妹妹也是经常把“脑子笨”、“学不会”挂在嘴边的人;因为不会用Excel,多年来每次工作上有需要都是让妹夫帮她做,问她怎么不学,妹妹却理直气壮地说:孩子或许不会什么都听我们的,但他会潜移默化模仿我们的行为。当父母总是说“我不行”、“做不到”时,孩子也会不自觉接受到这个信息,渐渐认为自己也一样糟糕。大学毕业后,始终没有出去找过工作,整整十年,就一直窝在家里啃老。初中时,她一度很喜欢写写画画,还曾自己设计过服装和运动鞋,可是父母见了,却严厉地批评她:最严重的时候,她甚至连开口说话都做不到。可家人还是动不动对她实施打击式教育:就这样,范成金一点点陷入了自我怀疑和自我否定的泥沼。
当一个孩子无论做什么都会遭到批评时,那他唯一的选择,就是什么也不做。很多时候,大人可能没意识到,一句脱口而出的批评和贬低,影响的不仅是孩子的当下,更是他整个的思维模式。或许有的家长会说,我经常夸孩子,可孩子还是不愿意努力,尝试新鲜事物。斯坦福大学著名心理学家卡罗尔·德韦克曾针对纽约20多所学校,400多名学生做过一项实验:第一轮测试中,研究人员为孩子们准备了一些非常简单的智力拼图。每个孩子完成测试后,研究人员都会当场公布分数,并附送一句夸奖的话。但不同的是,第一组孩子听到的是“你很聪明,在拼图方面颇具天赋”;而第二组孩子听到的是“你一定是很努力,才表现得如此出色。”一种比较难,但能从中学到新知识;另一种相对简单,和上一轮较为类似。结果,90%被夸“努力”的孩子都选择了第一种,而大部分被夸“聪明”的孩子都倒向了第二种。这一轮测试的难度远远超过了这些孩子的水平,没人完成任务。但在面对困难时,被夸“努力”的孩子往往会不断进行尝试,最终,他们的成绩比第一次测试时进步了30%左右;可被夸“聪明”的孩子,却更容易放弃,也更容易感到沮丧、焦虑。不仅如此,和第一次相比他们的分数也退步了约20%。被夸“聪明”的孩子,会把失败归结于天赋不够;而被夸“努力”的孩子,会更专注于做事的过程。同时,前者也更受不了被夸奖聪明后遭受挫折的失败感。这就很好地解释了,为什么有的孩子不愿主动去尝试,一旦经受挫折,只会束手无策。错误的夸奖,不仅不能增强孩子的自信,反而会损害孩子的抗压能力,阻碍孩子的思考方式。卡罗尔·德韦克教授曾以美国13所高中的差生为研究对象,进行过一项实验。
拥有成长型思维的孩子更愿意迎接挑战和付出努力,在面对挫折时,也具有良好的适应力;想要培养孩子的成长型思维,父母可以从以下三方面着手:父母经常有意识地用积极的角度描述问题,孩子也会在耳濡目染中习得自信和勇气。固定型思维的父母,只关注孩子是否达成他们所期待的目标;而成长型思维的父母,更加关心孩子努力的过程。看到女儿59分的试卷后,他没有就批评、指责女儿,而是告诉女儿,考试也分为选拔性测验和诊断性测验,并鼓励她:“这一次,你诊断出了41分的问题,就是这次考试最大的受益者。”
贺岭峰教授这么做,是为了让女儿知道考差了,只是因为对知识的掌握还不够熟练。而责骂孩子“蠢”“笨”,则会让孩子误认为是自己天赋不够或能力不行,从而丧失继续前进的动力。所以,父母千万不要因为结果不尽如人意,就否定了孩子努力的过程。3. 拒绝笼统、空洞的表扬,掌握赞美孩子的正确姿势“如果孩子做某一件事做得很好,在赞扬他时,要强调他努力的过程,而不是他先天有什么过人之处。比如,夸赞孩子的态度、专注、坚持、创意、策略等。”
不仅如此,父母还可以尝试使用著名的“FFC模型”:F(fact 事实)——“今天回家后,妈妈没有催促你,你就主动开始写作业”;F(feeling 感觉)——“这让妈妈觉得很骄傲,看到我的宝贝终于养成了好习惯,真是令人感到欣慰”;C(compare比较)——“跟上学期相比,你的确进步了很多”。但值得注意的是,在“比较”这一环节中,父母最好不要拿孩子跟别人家孩子比,而是只跟孩子自己比。“花半秒钟就看透事物本质的人,和花一辈子都看不清事物本质的人,注定是截然不同的命运。”
一个班级中那些学业优秀,并且持续进步的孩子,往往不一定是最聪明的,也不一定是家境最好的,但一定遇到挫折时最不容易放弃的。所以,作为父母,比起逼着孩子学习,更重要的是为孩子建立一种新的思维模式:而是将目光转向过程,持续发力,用长期投入的汗水和矢志不渝的坚持锤炼自己。唯有这样,孩子才能走出思维的牢笼,奔赴更广阔的天地。* 作者简介:本文来源于男孩派(ID: boy666dj),关于养育男孩的干货,这里都有;关于养育男孩的苦甜,这里都懂;家有小男孩,欢迎关注男孩派。