知名童星被逼跳楼自杀！同学：嘴长在我身上，我想说什么就说什么
近日，老育看到一则新闻：童星邵一卜的母亲在微博控诉女儿在校期间长期受到十余名同学校园霸凌，而老师校长更是不作为、纵容校园暴力，导致邵一卜不堪凌辱，跳楼自杀。
邵一卜在接受治疗
说到校园霸凌，我们想到的总是拳头攻击、肢体暴力。
而邵一卜跳楼自杀事件，则引发了大家对于校园霸凌另一种形式——言语霸凌的讨论。
因嫉妒而发生的霸凌事件
说到童星，我们想到的是什么？
是光鲜亮丽、万众瞩目，在校园里受到老师和同学的优待。
邵一卜曾出演《追梦少年》《筑梦情缘》《银河补习班》等多部影视作品，和杨幂、邓超、颖儿等艺人都有过合作。
邵一卜与邓超合影
我们总以为学习差的孩子容易被同学霸凌，恰恰相反，邵一卜却因为过于优秀，遭到同学的嫉妒，三名女同学因此对邵一卜进行长期辱骂、诽谤、孤立、造谣，随着霸凌事件愈演愈恶劣，原本3人的“霸凌小队”，发展到多达13位同学的“霸凌团体”。他们不仅在学校里一同用言语攻击邵一卜，更是写日记讽刺邵一卜，并在年级和网络中传播。
此前自信开朗的邵一卜
邵一卜的母亲发现霸凌事件并了解真相后立即要求老师进行调查、让同学停止校园霸凌，在同学们承认错误、获得原谅后，霸凌仍在继续，相关老师欺骗家长、隐瞒霸凌行为，而不堪霸凌的邵一卜从6楼一跃而下。
邵一卜妈妈放出的抢救照
万幸的是邵一卜经过抢救保住性命，老育也松了一口气。现在邵一卜也在努力备战中考，老育祝愿她能摆脱霸凌阴影，前程似锦，一路生花！
言语霸凌留下无法消弭的痛苦
和常规认知中的以肢体暴力为主的校园霸凌不同的是，邵一卜所遭受的是言语霸凌，而正是言语霸凌对她的身心健康造成巨大伤害从而做出轻生的举动。
邵一卜妈妈陈述的事件经过
言语霸凌对于被霸凌者而言是一生难以治愈的伤痛，但霸凌者却往往不以为然，丝毫没有意识到自己对他人所造成的伤害。
在邵一卜被霸凌事件中，霸凌者并没有意识到自己的行为是言语霸凌行为，并扬言“凭什么，嘴长在我身上，我想怎么说就怎么说”。
霸凌者写的道歉信
随后，即便他们写下“诚恳”的道歉信后，依旧肆意妄为，变本加厉地言语霸凌着邵一卜。
言语暴力实验，肉眼可见的“谋杀”
很多人可能觉得，不就是被说了两句，承受能力也太差了吧。老育想说，长期被言语霸凌根本没有你想象中的那么轻描淡写。
众多网友深陷言语霸凌
邵一卜遭受言语霸凌而跳楼自杀事件的曝光，引发网友热议，许多网友纷纷在评论区自己被言语霸凌所遭受的伤害。
从网络上热议的那些评论能看出，很多网友在年幼时遭受到言语暴力后，或多或少都会在心理上留下不可磨灭的阴影，甚至影响今后的正常生活。
恶魔实验昭示言语霸凌危害
其实，对于言语暴力的杀伤力，许多专家学者也都曾开展过实验进行论证。
美国爱荷华大学的语言学教授Wendell Johnson曾做过一项臭名昭著的恶魔实验。他从众多孤儿中挑选10名患有严重口吃的孩子和12名正常的孩子，并将这22名孩子平均分成两组，每组各有5名口吃孩子和6名正常孩子。
一组孩子接受正向的引导，另一组孩子接受消极的引导并并有辱骂、讽刺等语言暴力。
五个月后，接受正向引导的孩子变得积极乐观，而接受消极引导的孩子的学业水平、心理健康都变得非常糟糕，甚至正常的孩子也出现了口吃的症状，在自我意识中认定自己是一名口吃患者。
后续跟踪观察也发现，受到消极引导的孩子，终生都伴有负面的心理影响。
虽然这个实验让我们认识到言语霸凌的力量有多可怕，但老育依然认为这个实验太过残忍，那11个受到言语暴力影响的孩子将会在这阴影下度过一生……
言语霸凌，心理大脑的双重受创
上述实验，我们可以直观地看到言语霸凌给人带来的伤害，而哈佛大学医学院马丁泰彻博士和加州大学的一项神经影像实验，从科研的层面也证实了言语霸凌对于人体的负面影响，它可以影响到人的脑部结构。
智力受到影响
长期遭受语言暴力的孩子记忆力下降，左右脑开发不完全，智力受到影响。
心理健康和性格受到影响
由于孩子的大脑还未完全发育，如果他们总是处在被言语暴力的状态下，大脑为了适应环境，会发育成“求存模式”的结构，渐渐地变成懦弱自卑型人格。
情绪疼痛
加州大学的一项神经影像实验证实当人们受到语言暴力和排斥，会激活与身体疼痛相同的脑神经回路。
也就是说，肉体的疼痛有两个触发键：感官和情感。
肢体暴力的霸凌可以在孩子的身体中观察到，言语霸凌对孩子的伤害看不到也摸不着，但确确实实伤害孩子的大脑，造成不可逆的永久的伤害。
正如哈佛大学的Teicher教授所说：
“口头虐待可能比其他形式的虐待具有更持久的影响，因为它往往更连续。”
面对言语霸凌，家长能做些什么？
肢体霸凌和言语霸凌都是一把枪，二者不同的是言语霸凌是一把消音枪，是更恐怖的杀人工具，它神不知鬼不觉地伤害孩子的内心。
既然认识到言语霸凌的危害，那么家长能做些什么来保护孩子呢？
预防言语霸凌三步走：
和孩子及时沟通，了解校园生活情况
多和孩子交流、沟通感情，可以询问孩子“今天在学校有没有发生什么有趣的事情呀？”，充分了解到孩子在学校的动态。
告诉孩子既要在别人暴力伤害自己的时候，更要在别人嘲笑、孤立、辱骂自己的时候勇敢地说“不”并第一时间告诉老师和家长。
关注孩子是否有反常举动
被言语霸凌的孩子的精神状态和行为举止会发生改变。
例如：食欲不振、回到家中把自己关在房间里、变得沉默、不自信。
家长要及时关注到孩子是否有这些异常。
正确引导孩子的自我意识，塑造孩子的三观
孩子往往对具有与他人不同特质的人进行调侃、嘲讽，没有得到正确的三观和道德底线引导。因此家长需要教导孩子对待他人要学会包容和理解，为孩子树立正确的三观。
发现孩子被言语霸凌，这么做：
给孩子打气，成为Ta的后盾
在孩子遭受言语霸凌时成为孩子坚实的后盾，信任孩子，帮助孩子解决这场言语霸凌事件，
告诉孩子“你很棒”，“被霸凌不是你的错，是施暴者的过错”，树立孩子的自信心。
教会孩子如何面对语言攻击
如：“你真是愚蠢，真恶心。”
——“不许你这么攻击我，否则我就告诉老师！”
“你这个丑八怪。”
——“不好意思，我很喜欢我的外貌。”
及时告知老师，并商量对策
孩子遭遇言语霸凌，一定要足够重视，第一时间找孩子的老师，了解情况的同时并与老师商议如何解决，并定期从老师处了解解决进展，防止霸凌者“死灰复燃”。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，言语霸凌会像录像带里的噪音一样反复不停地在被霸凌的孩子的耳边响起，渐渐地侵蚀他们的内心。
家长们一定对此引起重视，平日里经常关心孩子在学校里的学习生活状态，及时发现问题，及时干预阻止。
老育希望邵一卜这样的悲剧不会再重演，每个孩子都能拥有开心快乐的童年。