2022-07-18 03:07

凿开一道裂隙，让光落进生命

彩云之南，花木芬芳，人文意趣盎然，宛如点缀在南国大地上的绿宝石。

水泄彝族乡中心完小，安然卧于山水环抱间，幽静地呼吸着，培养着一代代学子。

作为乡里生源量最大的小学，学校内的孩子们来自多个少数民族，他们随家中长辈成长在周边村落，过着质朴的田园生活。

喜爱同自然亲近的孩子，有着独特的活泼与灵气。

巧手创作谷物拼贴画，尽显民族风情

“他们非常喜欢创作、喜欢玩耍，无论画画、手工还是别的什么。”说起朝夕相处的孩子们，张校长首先想到他们的艺术天赋。受民族文化传统和自然风光的熏陶，得天独厚的生活环境，令本就清澈的童心，更有发现美、感知美的能力。

孩子们有着热爱自然、热衷美术手工制作的活泼天性

相对同乡其他乡村学校，水泄彝族乡中心完小有幸具备将美育活动开齐的教学资源优势，校内有三位专职美育老师，为孩子们提供美术、阅读、心理健康方向的辅导，而其他教师，也在积极发挥个人特长，将多姿多彩的课余活动带进校园。

学校尽力创造美育发展条件、老师们热爱教学，但张校长逐渐意识到，他们目前能提供给孩子们的美育活动，与孩子们对美育教育的需求之间，存在着一道缺口。

张校长敢断言，学校里没有一个孩子是不爱画画的，根据老师们的反馈，学生们最喜欢的就是美术课，一方白纸里便是他们描绘心灵与万物的天地，老师们用心地教了，却只能按照常规教学方法，领着他们从临摹美术书开始学习，欠缺原创训练，情绪表达难掩拘谨。更令张校长遗憾的是，当前学校仅能提供最基础的画纸、铅笔和大家共用的几桶彩笔，色彩工具的缺失，限制了孩子们的创作空间。

因此，张校长心中始终有份记挂。他期盼有一天，学校能为孩子们开启形式有趣、授课内容丰富的艺术课程。

“念念不忘，必有回响。”随着“芭莎·课后一小时”美育公益项目的逐步落地，张校长更加坚定了打造多元化校园美育环境的初衷，专用美育教室、七百余本书籍与优质科学的美育线上课程引入，让原本资源简单的美育教学资源旧貌换新颜，它们仿佛闪闪放光的宝藏，勾动大家心弦。

项

目

介

绍

"芭莎·课后一小时"美育公益项目通过开发美育课程、培育乡村美育教师、提供美育教学设备等方式，希望让教育资源分配不均匀的问题得到缓解和改善，让更多的乡村儿童能接受到美育教育的熏陶，助力乡村美育发展。

截至2022年3月，项目已在20个省区市的474所乡村学校改造了芭莎美育教室并投入使用，通过在美育教室里开展美术、阅读、合唱等分级美育课程，补充和丰富孩子们的美育生活。

第一节线上美育直播课开课，张校长和学生们各有忐忑。尤其是低年级段的学生，愣愣地对着屏幕，瞪大眼睛，动作慌乱地跟着直播示范，不断向随堂老师示意帮助，害怕自己跟不上、做不好，有些性子要强的孩子，甚至急得哭了出来。

新教具令孩子们非常兴奋

“特别温暖的是，直播老师肯定了每位同学的创作想法，鼓励他们喜欢自己，在美术课堂上只有快乐，没有定义对错。尽管才上这一节课，但课程结束时，每个班的孩子脸上都挂着放松愉悦的笑容，眼睛都亮了！这样轻快的课堂氛围，以前从没有过。我想，这是他们爱上绘画、爱上美的起始。”

画作展示环节，课堂气氛热闹至顶点

“美育的发生不只在每天教学的一两个小时，它是陪伴、抚慰，更是一块心灵的‘创可贴’，让孩子们的心不再受伤。”

每每回想一年来发生在芭莎美育教室中的诸多小故事，张校长总是感触万千。在他看来，伴随着美育课程的深入开展，孩子们的改变如同玉石被水流不断冲刷雕琢，曾蒙尘的心也被身边细腻的美好荡涤着，显现出温润莹然的光华。

快来跟好朋友一起演绎童话故事吧！

张校长最初接触芭莎美育项目后，很快“锁定”了一位二年级的小朋友——浩浩（化名）。受到家庭环境影响，浩浩的性格分外敏感，所有集体活动都不喜欢参与，好似有一个看不见的玻璃罩拢住了他，将他隔离在人群之外。课后老师们最常见的场景，便是浩浩独自沉默地守着课桌发呆，对周遭同学们的笑闹声毫不在意。

张校长很想给予这位小男子汉宽慰，但又担心贸然的关怀会吓到浩浩，张校长很明白，浩浩迫切期待着融入大家、拥有朋友的陪伴，只是太缺少主动交往的勇气，才习惯了躲起来，试图通过逃避获得些许安全感。

“美术”是浩浩交到的第一位好朋友。填满欢乐的芭莎美育课堂，既是学习新知识的宝贵平台，又是活跃异常的社交环境，同学们积极创作的情绪感染着浩浩，尽管思绪偶有游离，他也会抬头看看多媒体屏幕，跟着老师的引导画下几笔。

这样细微的改变让坐进教室“陪读”的张校长感到安心。哪怕课程带来的改观仅仅是在浩浩的世界里打开一道裂隙，已然足够让美好的光明落进来，温暖他的心灵。

逐渐地，浩浩变得愿意跟张校长搭话，美术课后还会拿着画纸向张校长展示，这时张校长就会借着画作跟浩浩简单地聊几句，无须太深刻的话题，只是简单地问问浩浩今天上课是否开心、课后还想画些什么、创作思路又是如何……足以让习惯低头不语的孩子，浮现出沟通的渴望。

简单的画面，承载着沉甸甸的心意

“明明我没有给予过他太多，只是最简单的陪伴和鼓励，但都被他深深记在了心里。”张校长成了浩浩的第二位好朋友，而张校长惊喜地发现在教师节主题画展上，“每个孩子都把自己最喜欢的老师画出来，我在帮着布置展板时，意外地看到了自己，画作落款就是浩浩，他的画很简单，但这就是最好的节日礼物”。

美是明媚的花朵，翩然盛放在四季长春的校园，点缀着彼此成长里的风景。

“既然校园里已经有了好的美育，我们就要留住它，让它生生不息，化为长久支持孩子们前行的心灵力量。”

学生们喜欢美术、亲近自然，学校附近恰有一条清澈见底的小溪，张校长时常建议老师带着学生们去那里放松、写生，孩子们在玩耍间，留意到大大小小、形状独特的石头，总是按捺不住“收藏欲”，将它们捡回教室摆放。

张校长意识到，动手也是孩子们释放想象力的方式，而美育从不局限于某一种展示。孩子们喜欢石头，何不试试将它作为画纸呢？

于是，别具一格的石头画，在小画家的笔下接连诞生。根据不同节日时令，孩子们的绘画成果，也越发丰富多样。

童心看世界，石上风景异彩纷呈

在浓厚的创作氛围中，张校长巧妙地将美育与德育结合，一颗颗可爱的彩绘石头，化身少先队日的“座上客”，革命先烈的精神传承，深深地刻画在童稚无邪的心上，孩子们从此爱上了美育，更爱上了队课，每次主题画作征集时，老师们的办公桌常会被沉甸甸而火热的心意包围。

日复一日，美在校园里蓬勃生长，从一门课程变为深刻于孩子们心上的习惯。大家发现美好、热爱美好，共同维护着来之不易的当下。

每节课前，都有小志愿者主动帮老师布置教室

“现在，我们学校是乡里生源最多的，每年都有家长慕名而来将学生转入校园，就是希望他们可以在这里拥有更好的学习成长环境，感受美育教育。”对于这份认可，张校长难掩自豪。

一所简朴的山村学校，深情呵护着孩子们的心灵成长。这或许是世界上非常平凡的故事，但它亦是大山里最美丽的风景。